Ya alejadas de la docencia, recopilan la trayectoria acerca de la enseñanza de la literatura en la escuela, donde ofrecen un panorama detallado acerca de la práctica de la lectura literaria en las escuelas provinciales y rurales, con la dificultad que significa conseguir libros en el mercado editorial. En este recorrido se observan propuestas erróneas e inadecuadas, a partir de la voz de las propias alumnas entrevistadas.

Con minuciosidad, en cada capítulo se informa acerca del origen del texto, en una versión ampliada o mejorada, publicada en alguna revista o perteneciente a un congreso o jornada de la especialidad.

Asimismo, se abordan textos específicos valorando en unos y remarcando en otros, errores y criterios perimidos para la literatura. Se analizan textos de Graciela Montes, María Teresa Andruetto, Gustavo Roldán y Poldy Bird.